Utilidad de la realidad virtual en la enseñanza y práctica de mindfulness: una revisión – Artículo del Equipo García Campayo – DESCARGA GRATIS

img-20160608-wa0020-2

Se acaba de publicar en el último número de la revista “Cuadernos de Medicina psicosomática y Psiquiatría de enlace. Revista iberoamericana de psicosomática” un artículo de nuestro Equipo de Investigación titulado “Utilidad de la realidad virtual en la enseñanza y práctica de mindfulness: una revisión”.

A continuación os adjuntamos el abstract de este artículo, y al final del mismo un enlace para que podáis descargar el artículo completo.

A pesar de que el interés y las investigaciones en mindfulness han crecido exponencialmente en los últimos años, demostrando sus múltiples beneficios, en la actualidad siguen existiendo dificultades u obstáculos asociados a su práctica. La Realidad Virtual (RV) se plantea como una herramienta que puede contribuir al aprendizaje y uso de esta técnica. Este artículo tiene como principal objetivo realizar una revisión de la literatura de aquellos estudios que aplican un sistema de realidad virtual que favorece el desarrollo de la atención plena. De esta forma, se han encontrado un total de 10 artículos que han sido analizados. Aunque estos estudios han arrojado resultados positivos, no podría afirmarse que existe suficiente evidencia empírica que apoye su uso en mindfulness. Esto puede ser debido principalmente a que la tecnología de RV se encuentra en sus primeras fases de desarrollo en el ámbito de mindfulness. Es por ello que deben realizarse nuevas investigaciones que incluyan estudios controlados aleatorizados y que se extiendan a muestras más amplias, entre otras recomendaciones.

Autores: Modrego Alarcón, M. –  Borao L. – Correa M. – Morillo Sarto H. – Margolles Maicas R. – García Campayo, J.

 

DESCARGA EL ARTÍCULO AQUÍ

 

Imagen de mindfulnessycompasiongarciacampayo.com


PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA …

Anuncios

Mindfulness en contextos educativos: Profesores que aprenden y profesores que enseñan mindfulness – DESCARGA GRATIS

captura-de-pantalla-2016-12-10-a-las-20-59-31

Se acaba de publicar en la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) el artículo “Mindfulness en contextos educativos: Profesores que aprenden y profesores que enseñan mindfulness”. Este artículo es el resultado de un estudio que hemos realizado en nuestro Grupo de Investigación, en diferentes bases de datos y referido a los principales artículos y trabajos publicados sobre mindfulness dirigidos al profesorado. Los autores y autoras del estudio son Marta Modrego-AlarcónLeticia Martinez-ValAlba López-MontoyoLuis BoraoRebeca MargollesJavier García-Campayo.

Este es el resumen:

La creciente evidencia científica de mindfulness permite su expansión en distintos contextos, entre ellos el contexto educativo. Sin embargo, unida a esta rápida expansión, existe la preocupación de que los profesionales que enseñen mindfulness no tengan la suficiente formación personal y no posean las competencias y las habilidades necesarias para desempeñar esta tarea. Este artículo se basa en la información obtenida a partir de una búsqueda realizada en diferentes bases de datos, y referida a los principales artículos y trabajos publicados sobre mindfulness dirigidos al profesorado. Se exponen aspectos relativos a la formación en mindfulness y a las competencias, las habilidades y los principios necesarios para que los profesores apliquen mindfulness en las aulas; también se exponen las principales dificultades encontradas, los factores que contribuyen al éxito y las sugerencias de mejora respecto a la puesta en práctica de estos programas.

LEER/DESCARGAR el ARTÍCULO

 

Imagen de Pressfoto.ru a través de Freepix.com

Modificaciones de mindfulnessycompasiongarciaccampayo.com